EJERCICIO:
Desde el club audiovisual hasta los gerentes de TI
Cuando los sistemas audiovisuales (AV) aparecieron por primera vez en las aulas a mediados del siglo XX, los profesores y administradores podían confiar en los miembros del club audiovisual de la escuela para poner el sistema en funcionamiento, simplemente configurando un proyector de películas o conectando una videograbadora.
En la actualidad, las máquinas de tiras de películas y los retroproyectores han sido reemplazados por pizarras interactivas y cámaras de documentos. Los sistemas audiovisuales para aulas del siglo XXI presentan una combinación única de desafíos. Deben incluir una gama de tecnologías, desde equipos más antiguos hasta innovaciones de vanguardia. Deben ser utilizables por una amplia gama de personas, desde profesores que están familiarizados con el sistema de su aula hasta sustitutos y personal administrativo que nunca antes lo habían utilizado hasta estudiantes de diferentes edades y habilidades técnicas. Y deben adaptarse a los desafiantes presupuestos de tecnología de distritos educativos y escolares, con un sistema total asequible que se extiende desde la instalación inicial hasta todo el ciclo de vida del sistema años después.
Los maestros de las aulas, desde el jardín de infantes hasta la universidad, necesitan sistemas audiovisuales que les permitan extender señales HDMI®, VGA y USB desde sus escritorios hasta los productos de salida ubicados en todo el aula. Para lograrlo, muchos administradores escolares se inclinan por instalar sistemas audiovisuales complejos y profesionales con múltiples entradas y controles táctiles. Si bien estos sistemas son capaces de satisfacer las necesidades tecnológicas de los equipos audiovisuales para aulas, usarlos de manera eficaz a menudo supera las habilidades de los maestros y los miembros del club audiovisual por igual, y requiere una instalación profesional, la configuración y el mantenimiento del sistema por parte de los gerentes de TI y una amplia capacitación para funcionar.
